LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Actualmente el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ocupa un papel indispensable para el fomento de la calidad en la educación, sobre todo porque con ello, se pretende el desarrollo de competencias en los estudiantes, tal y como lo propone la RIEMS.

La sociedad exige de las personas el dominio de diversas formas de comunicación como lo es el internet, de tal manera que a través de esta red, se puedan tener posibilidades infinitas de establecer lazos de participación social. Pero pese a este objetivo tan ambicioso que posee una de las TIC más importantes a nivel mundial, existen diversas funciones que le dan los adolescentes, y que cada uno de nosotros como adultos (docentes y/o padres de familia) juzgará como positiva o negativa, dependiendo también de la conducción que se tenga al utilizar dicha herramienta.

Entre las funciones que le asignan los estudiantes se encuentran:

Como almacén de recursos (reservorio) y arsenal de información (música, fotos, video), conformado por la red de usuarios. Este acervo se encuentra a disposición de todo el mundo.

Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación y de trabajo para: crear, producir, compartir, intercambiar, distribuir, colaborar, obtener asistencia técnica y profesional, comprar, vender, etc.

Ø Identifican al internet como una herramienta para localizar la información que les es solicitada para realizar actividades o tareas escolares. Ø Bajan música, videos y fotos para después almacenarlos en Ipods o celulares. Ø Localizan datos de interés personal donde a través de algunos buscadores, rescatan información de temas diversos. Ø Conocen algunos sitios como Itunes y Youtube donde saben que encontrarán música y videos actuales o antaños, incluso inéditos. Ø Para ellos es una enciclopedia infinita.

Ø Utilizan redes sociales como Hi5, Facebook y Twitter principalmente para establecer comunicación con sus conocidos o conocer gente nueva. Ø Hacen uso de algunos blogs para mantener comunicación entre ellos, manejando algún punto o tema de interés para la comunidad participante. Ø Se comunican vía Messenger para tomar acuerdos sobre trabajos a realizar sobre alguna de sus asignaturas o simplemente para conversar sobre situaciones comunes. Ø Es una manera de incrementar su autoestima (por lo menos temporalmente), ya que debido a que establecen una comunicación indirecta, se sienten más seguros al momento de conversar.

Partiendo de estas disposiciones que establecen los adolescentes con quienes tratamos día a día, es que, en conjunto con ellos (como equipo de trabajo colaborativo), se procedió a establecer una estrategia que diera realce a la aplicación de sus competencias tecnológicas, favoreciendo de esta forma, los procesos académicos en el aula, incluso fuera de ella.

Considerando la propuesta de intervención a trabajar en la materia de Psicología, se comentó con los estudiantes la posibilidad de utilizar el internet para revisar, analizar y difundir dicho trabajo (Estudio de caso psicológico sobre la personalidad de alguien: elementos teóricos y prácticos relacionados). Luego de una lluvia de ideas surgidas en los grupos atendidos (8), se establecieron los siguientes aspectos:

Objetivo: Construir colaborativamente una estrategia (blog) que utilizarán los estudiantes de tercer grado del CBT No. 1 “Dr. Jorge Jiménez Cantú, Tecámac”, para que por medio del internet se favorezcan los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Establecimiento de roles:

a) Especialidad de Mercadotecnia: Realización de encuestas sobre las temáticas a generarse en el blog, así como las posibilidades del diseño del mismo.

b) Especialidad de Informática: Diseñarán el blog denominado “Viviendo la Psicología”. Dicho trabajo lo realizarán apoyados de los docentes encargados del área computacional.

c) Especialidad de Administración: Organización de los tiempos o cronograma de participación de cada una de las especialidades.

d) Especialidad de Contabilidad: Luego de estudios realizados por la especialidad de Mercadotecnia, podrían sugerir un plan de negocios junto con los de Administración, en donde contemplen las finanzas que se obtendrían al aplicar un blog como forma de comunicación virtual (diseño y venta a instituciones educativas).

e) Especialidad de Manufactura: Realizarán las conexiones eléctricas y apoyo de mantenimiento de los espacios para la utilización de las computadoras.

f) Todas las especialidades: Usuarios del blog, intercambiando sus experiencias con su trabajo de Psicología, así como el manejo de links (páginas virtuales donde puedan localizar temas de investigación), que pudieran servir de apoyo para la retroalimentación mutua. Se creará un espacio de comunicación con relación a los pros y contras de las actividades realizadas.

g) Docente: Apertura del blog con temáticas nuevas que propicien el intercambio de experiencias entre los estudiantes, así como la retroalimentación y mediación de las mismas.

Se considera que a partir de la estrategia diseñada, los estudiantes, además de poner en juego sus competencias profesionales, permiten visualizar las tecnológicas, en donde todos enseñan y aprenden de todos, movilizan saberes a favor de otros, al mismo tiempo que se tiene una evidencia clara de la utilización de las TIC y del logro de competencias que propone la RIEMS.